Soy Anavick Torrealba T.S.U en construcción civil y estudiante de procesos de enseñanza y aprendizaje (maestría), a menudo los programas educativos se diseñan bajo enfoques generalizados que no consideran las diferencias en estilos de aprendizaje, contextos socioculturales y experiencias previas de los estudiantes.
Esta problemática ha generado la necesidad de explorar métodos de enseñanza más dinámicos y adaptativos, que permitan una mayor comprensión y participación de los estudiantes en su proceso educativo. Para abordar esta situación, la investigación cualitativa surge como una herramienta clave, ya que permite analizar en profundidad las percepciones, emociones y experiencias de los actores involucrados en el proceso de aprendizaje.
La investigación cualitativa es un enfoque metodológico que permite explorar fenómenos en profundidad a través de la interpretación de experiencias, percepciones y contextos. Su objetivo principal es comprender la realidad desde la perspectiva de los sujetos involucrados, lo que la convierte en una herramienta fundamental para el análisis en diversos campos, incluyendo los procesos de enseñanza y aprendizaje.
¿Qué es Investigación Cualitativa?
La investigación cualitativa es una gran forma de explorar y entender la complejidad de las experiencias humanas, según Sánchez (2015), define la investigación cualitativa "como una perspectiva filosófica que aporta una experiencia subjetiva de los hechos, tal como son percibidos por los individuos, estableciendo la forma de lograr y alcanzar el conocimiento", el autor propone que el enfoque cualitativo es una orientación que ama la subjetividad y la interpretación personal a los fenómenos, de tal manera es posible un modo de afirmación más profundo y colorido de la realidad social. Para este tipo de investigaciones hay métodos importantes y necesarias para realizarlas.
Metodología de las Investigaciones Cualitativas
La metodología de la investigación cualitativa demanda el reconocimiento de disímiles contextos para aprehender las posibles perspectivas del fenómeno que se investiga y para ello no basta con la utilización de un único método, sino la articulación de varios con sus correspondientes herramientas o instrumentos, sus ventajas y limitaciones. Es tarea del investigador decidir cuáles se ajustan más a su objeto de estudio para lo cual requiere de un vasto conocimiento de ellos. La pluralidad metodológica permite tener una visión más global y holística del objeto de estudio, pues cada método nos ofrecerá una perspectiva diferente.
Para la recopilación de información a partir de fuentes primarias, la metodología cualitativa dispone de métodos con sus correspondientes técnicas que facilitan el proceso.
Técnicas de la Investigación Cualitativa
1-La observación
Implica a todos los sentidos, no tiene un formato propio, solo las reflexiones y la sensatez del investigador. La observación cualitativa no es una mera contemplación “implica adentrarnos en profundidad a las situaciones sociales y mantener un papel activo y una reflexión permanente” (Hernández,2010). Los datos son recogidos por observaciones directas sobre el comportamiento de una persona, tratando de evitar que éstas se sientan observadas y así actúen de manera habitual, también pueden realizarse observaciones a una proceso.
Suele utilizarse cuando se quiere explorar contextos, culturas o aspectos de la vida social en general, describir las actividades que se desarrollan en las distintas sociedades, comprender procesos, vínculos entre las personas, identificar problemas; así como la generación de posibles hipótesis para estudios futuros. La observación puede ser simple o directa, no regulada o participante.
2-La entrevista
La entrevista cualitativa es más íntima, manejable y abierta, se define como “una reunión para intercambiar información entre una persona (el entrevistador) y otra (el entrevistado) u otras (entrevistados)” según Hernández, 2010. Lo que quiere decir que se clasifican en entrevistas estructuradas, donde el entrevistador se desempeña sobre la base de preguntas especificas contenidas en una guía previamente elaborada y se supedita a ésta. Otra clasificación se refiere a las entrevistas semiestructuradas, donde el contenido, orden profundidad y formulación se hayan sujetos al criterio del investigador, en este tipo de entrevista el investigador puede adicionar otras, y por último las entrevistas abiertas que “se fundamentan en una guía general de contenido y el investigador posee toda la flexibilidad para manejarla”
Las preguntas de la entrevista deben formularse de lo general a lo particular, las preguntas de mayor complejidad deben ir primero para dar paso a las preguntas que susciten sensibilidad en los entrevistados y por último las preguntas de cierre. La interrelación entre las preguntas y las respuestas contribuye a la construcción de resultados sobre el objeto de estudio.
3-Grupos de enfoque
Son también considerados como entrevistas grupales. “Existe un interés por parte del investigador por cómo los individuos forman un esquema o perspectiva de un problema” (Hernández, 2010). Es decir, son caracterizados por la reunión de un grupo de personas de alrededor de 10 personas, aunque si el tema es de mayor complejidad se prefiere convocar menos personas, Además debe ser un grupo heterogéneo en el que se compartan sus puntos de vista sobre sus experiencias, emociones, expectativas, etc. sobre el tema estudiado para construir de conjunto una estructura de información con la presencia de un facilitador, especializado en dinámicas grupales. En estos grupos al igual que en la entrevista no estructurada el facilitador cuenta con una guía general de preguntas que provoquen mayor profundidad en las respuestas.
4-Encuestas
Las encuestas en la investigación cualitativa a menudo difieren de las de la investigación cuantitativa, porque una parte importante de estas encuestas es la recopilación de respuestas abiertas que permiten a los participantes proporcionar respuestas detalladas con sus propias palabras. Las encuestas pueden ser un método rentable y eficaz para recopilar datos de un mayor número de participantes en comparación con otros métodos cualitativos.
Sin embargo, el diseño de una buena encuesta requiere una cuidadosa reflexión para garantizar que las preguntas sean claras, imparciales y capaces de obtener respuestas ricas y significativas. A diferencia de las entrevistas y los grupos focales, las encuestas no ofrecen al investigador la oportunidad de pedir aclaraciones o indagar para obtener respuestas más elaboradas. Además, los bajos índices de respuesta y el sesgo de autoselección pueden ser desafíos potenciales en la investigación por encuesta. En cualquier caso, cuando se diseñan y aplican de forma eficaz, las encuestas pueden proporcionar información valiosa sobre las perspectivas y experiencias de los participantes.
5-Recopilación de documentos
La recopilación de documentos es un método versátil de la investigación cualitativa que implica el análisis de textos existentes. Estos textos pueden adoptar diversas formas, como documentos oficiales, periódicos, cartas, diarios, transcripciones, obras literarias, fotografías o incluso contenido digital, como publicaciones en redes sociales, blogs y sitios web. El contenido de estos documentos puede aportar información valiosa sobre el fenómeno investigado, los factores contextuales y las tendencias históricas.
La fuerza del análisis documental reside en su capacidad para ofrecer una visión entre bastidores de acontecimientos, entornos o grupos, que a menudo complementa los datos obtenidos mediante otros métodos. Por ejemplo, puede ser útil para triangular datos en un estudio de métodos mixtos o proporcionar un contexto histórico en un estudio de caso. Sin embargo, el investigador debe ser prudente en cuanto a la autenticidad, el sesgo y la representatividad de los documentos. A pesar de estas dificultades, cuando se utiliza con eficacia, la recopilación de documentos puede enriquecer un estudio al proporcionar una gama diversa de datos y una comprensión más profunda del tema de investigación.
Métodos
l estudio de casos: es un método cualitativo de investigación que verás aplicado usualmente en proyectos ligados a las ciencias de la salud y sociales. Se caracteriza por tener un proceso de búsqueda e investigación y el análisis sistemático de uno o varios casos.
El estudio de casos tiene como objetivo la elaboración de hipótesis y teorías sobre un tema o tópico puntual. Con esas teorías, llevarás una investigación mucho más elaborada. Este tipo de proyecto puede realizarlo una o más personas y puede estar enfocado en uno o más casos pero que guarden relación a un tema específico.
Características del estudio de caso
El estudio de caso presenta determinadas características, entre ellas puedes encontrar las siguientes:
Son Particularistas: abarcan un tema específico, esta característica los vuelve técnicas muy útiles a la hora de abordar temáticas únicas y concretas.
Descriptivos: esta faceta la notarás más al final del proyecto, ya que una vez que haya finalizado, obtendrás una descripción muy detallada, exhaustiva y cualitativa de una situación o condición específica.
Heurísticos: esto significa que podrás hallar o descubrir cosas. Estos estudios tan extensos y profundos siempre te darán lugar a conocer nuevos conceptos o expandir los ya conoces.
Inductivos: gracias al razonamiento inductivo, puedes lograr formular hipótesis e hilar relaciones a partir de uno o varios casos concretos.
¿Qué es investigación etnográfica?
Este método de investigación es un diseño de investigación cualitativa dispuesto a explorar los diferentes fenómenos culturales.
La investigación etnográfica se centra en las experiencias de la vida cotidiana de los individuos y permite así comprender mejor las prácticas sociales existentes. El análisis se basa en el discurso de los individuos que participan en estas prácticas.
¿Qué es la teoría fundamentada?
La teoría fundamentada es una metodología de investigación cualitativa que consiste en desarrollar teorías directamente a partir de los datos recogidos durante el proceso de investigación, en lugar de basarse en teorías o hipótesis preexistentes.
Este enfoque pretende generar ideas y conocimientos sobre un fenómeno concreto mediante el análisis sistemático y la codificación de los datos para descubrir patrones, relaciones y conceptos.
El método fenomenológico
De acuerdo con Creswell (2018) “Los fenomenólogos se centran en describir lo que todos los participantes tienen en común cuando experimentan un fenómeno” (p. 76). Por lo tanto la “esencia” es el fin de un estudio fenomenológico. Para Fuster (2019), como enfoque, su objetivo es la comprensión de la experiencia vivida en su complejidad, la cuál busca la toma de conciencia y los significados en torno al fenómeno.
¿Qué es la investigación-acción?
La investigación-acción es una estrategia que trata de encontrar soluciones realistas a las dificultades y problemas de las organizaciones. Es similar a la investigación aplicada.
Se trata básicamente de aprender haciendo. En primer lugar, se identifica un problema, luego se emprenden algunas acciones para abordarlo, después se mide la eficacia de los esfuerzos y, si los resultados no son satisfactorios, se vuelven a aplicar los pasos.
Método de la complejidad
Este método de investigación cualitativo involucra un razonamiento complejo y un análisis más profundo en torno a los significados, signos, símbolos e interpretaciones que las personas tienen en torno a fenómenos o situaciones determinadas.
Otros Métodos de investigación
En última instancia, el potencial de la recogida de datos cualitativos es amplio, ya que abarca cualquier método de investigación que recoja datos no estructurados que puedan organizarse y analizarse sistemáticamente. Teniendo esto en cuenta, veamos brevemente otros métodos útiles en la investigación cualitativa.
Observación participante - Se trata de un método utilizado con frecuencia en la investigación etnográfica. Los investigadores se sumergen en el entorno o la cultura que estudian, a menudo participando en las actividades del grupo. Esto les permite observar comportamientos, interacciones y acontecimientos tal y como ocurren de forma natural, lo que les permite comprender en profundidad la dinámica del grupo.
Métodos visuales - Implican el uso de materiales visuales, como fotografías, dibujos, vídeos o mapas. Se puede pedir a los participantes que creen o interactúen con estos materiales como parte del proceso de recogida de datos. Los métodos visuales pueden ofrecer perspectivas únicas y son especialmente útiles para explorar temas difíciles de expresar con palabras.
Diarios y diario de vida - en este método, se pide a los participantes que lleven un registro de sus experiencias, pensamientos y sentimientos durante un periodo determinado. Estos registros pueden proporcionar datos ricos, detallados y longitudinales. Por ejemplo, los diarios se utilizan a menudo en la investigación sanitaria y social para estudiar la vida cotidiana de las personas, sus experiencias con la enfermedad o su papel como cuidadores.
Historia de vida - la recopilación de historias de vida es un tipo de investigación narrativa en la que se pide a los participantes que cuenten la historia de su vida o se centren en un aspecto o periodo concreto de su vida. La historia de vida puede revelar cómo las personas interpretan y dan sentido a sus experiencias a lo largo del tiempo.
